作者:佚名       来源于:家长学院

《幸福是什么》教案1:

教学目标:

1.认识生字新词。理清故事脉络,理解幸福含义。

2.朗读句子,感悟就就句子的丰富涵义,写出自己的理解。

3.发现身边的幸福,感受到自己给与别人或者别人给与的幸福,懂得幸福无所不在。

重点难点:

充分理解与感悟三个牧童十年后对于幸福的体会。

教学准备:

多媒体课件

课时安排:

一课时

教学过程:

一、揭示课题

谁来给“幸福”找一找近义词?

你生活中遇到过开心或者愉快的事情吗?请你说给大家听一听。

是啊,多么幸福的事啊!可是,我们今天要学的这篇课文里的三个小朋友却不知道幸福是什么。

二、学习课文。

(一)初读课文,提出要求:

1.准确朗读课文一遍,难读的字、词多读几遍。

2.想一想:文章主要讲了什么?(谁?怎么样?)

(二)反馈交流

1.生字读音情况:

彼此铁锹树杈诧异麦子义务兴奋砌成

2.说说主要内容:三个牧童寻找幸福,十年后,他们找到了幸福。

(三)找到幸福是什么了吗?画出他们找到幸福的相关句子。

初步理解感悟幸福:

出示三句话:

我给病人治病。

他们恢复了健康,多么幸福。我能帮助别人,而感到幸福。

我,走了很多地方,做过很多事。

我在火车上、轮船上工作过,当过消防队员,做过花匠,还做过许多别的工作。我勤勤恳恳工作,我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费,所以我是幸福的。

我耕地。

地上长出麦子。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。

随机理解句子。

理解:他们感到自己只做了一件这么小的事,却给别人带来这么大的好处。

这么小的事是什么事情?

这么大的好处是什么好处?

那时,他们感到幸福了吗?从哪里可以看出来?(快乐、激动、兴奋)

三、深入理解幸福

幸福其实很简单:挖一口小井

学医,治好病人

当消防队员扑救获救人当花匠种花美化环境

当农民耕地种麦子,养活许多人

他们都是为了别人,同时也为了自己。

你们现在明白了幸福是什么吗?

写一写“幸福是————”

四:小结升华

出示:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情

《幸福是什么》教案2:

教学目标

1.使学生懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐,你也就得到了幸福。

2.朗读课文,理解课文内容,体会并说说课文的中心思想,培养阅读能力。

教学重点与难点

1.了解三个牧童对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么。

2.理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。

教学过程

第一课时

一、课前谈话,引入课文

二、指名朗读全文,检查预习情况,纠正不正确的字音

三、自己出声读全文,思考

1.课文讲了一件什么事?

2.默读课文,标出自然段序号,并说说课文的起因是什么?

四、分析课文的起因

1.默读课文起因部分,思考三个牧童是怎么干的?

2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。

3.他们挖小水井时心情怎么样?把表现他们心情的语句划出来。

4.读所划的语句,说说他们为什么这么快乐?结合上下文说一说。

五、朗读课文起因部分,读出他们快乐的心情

六、朗读全文,提出不理解的词语和句子

第二课时

一、复习提问,引入本课时,激发兴趣

二、默读全文,想想三个牧童分手后,各自都做了些什么

三、十年后,三个牧童已经变成三个青年,他们对幸福各有怎样的体会?

四、朗读全文,把智慧的女儿两次说的话划下来

五、朗读全文体会“幸福”的含义,并想想课文的中心思想是什么

1.自己思考;

2.小组讨论;

3.大家讨论得出:幸福是靠劳动,很好地尽自己的义务,从而做出对人们有益的事情,给人们带来快乐。

六、谈谈学了课文后有什么收获

课后作业

几个同学合作,把课文内容演一演。

【板书】

幸福 是 什么

↑ ↓

为人治病 靠劳动

对人有用 尽义务

养活别人 做益事




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