苏教版高一上学期语文期中考检测题和答案

一、基础积累(27分，每小题3分)

1.下列加点字的读音全部正确的一项是()

A.寥廓(liáo) 方遒(qiú) 沁(qìn)园春 百舸争流(kě)

B.峥嵘(zhēnɡ rónɡ) 青荇(xìnɡ) 橘子洲(jú) 星辉斑斓(lán)

C.下载(zǎi) 颓圮(pǐ) 大堰(yàn)河 叱咤(chì zhà)风云

D.冰屑(xiāo) 团箕(jī) 分(fēn)外香 妄自菲(fěi)薄

2.下列词语中错别字最少的一项是()

A.陨身不恤风神潇洒炯乎不同炉火纯清

B.涕泗交流绽露头脚左顾右盼步履稳健

C.黯然神伤雷励风行酣畅淋漓不能自已

D.默默含情鸦鹊无声佳作迭出短小精悍

3.下列句中横线处依次应填入的一组词语是()

①没有深厚的生活积淀和艺术功底，是写不出________高的诗歌作品的。

②戴望舒把对“丁香姑娘”深厚的感情________在他的《雨巷》里，引起了读者的强烈共鸣。

③鉴赏诗歌时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真________诗的意象。

A.品位灌注揣摩 B.品位贯注揣测

C.品味 灌注 揣测 D.品味 贯注 揣摩

4、下列加点字解释有误的一组是( )

A、攒射(集中) 殒身不恤(顾虑) B、赁屋授课(租借) 立仆(倒下)

C、桀骜(锋利) 谈资(资料) D、长歌当哭(当做) 深味(体会)

5.下列各组句子中，没有通假字的一项是()

A.旦日不可不蚤自来谢项王 B.卒起不意，尽失其度

C.失其所与，不知 D.樊於期偏袒扼腕而进

6.下列句子中，加点词语的用法分类正确的一项是()

①常以身翼蔽沛公②群臣怪之③此其志不在小④越国以鄙远⑤顷之未发，太子迟之⑥素善留侯张良⑦吾得兄事之⑧项伯杀人，臣活之⑨沛公旦日从百余骑来见项王⑩项伯乃夜驰之沛公军

A.①⑦/②③/④⑤⑧/⑥⑨⑩ B.①③⑩/②④⑤/⑥⑦/⑧⑨

C.①⑦⑩/②⑤/③④/⑥/⑧⑨ D.①/②③④/⑤/⑥⑨⑩/⑦⑧

7.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()

A、①是寡人之过也 ②行李之往 B、①秦王还柱而走 ②倚柱而笑

C、①君为我呼入 ②窃为大王不取也 D、①因击沛公于坐 ②因左手把秦王之袖

8.下列句式中与其他三项不同的一项是()

A.是寡人之过也 B.太子及宾客知其事者

C.如今人方为刀俎，我为鱼肉 D.此亡秦之续耳

9. 下列关于文学常识的表述，有错误的一项是( )

A、 《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的代表作，诗中写到“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，其中，“新娘”的比喻充满新意，写出了诗人对康桥的一见钟情。

B、 《左传》是我国第一部叙事详备的国别体史书，相传为西汉末年刘向编订，主要记载了东周前期二百四五十年的重要人物和事件，极具历史价值。

C、 《战国策》是一部继《国语》之后记载战国时期诸国历史的国别体历史著作。它记载了战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议和辞说。《荆轲刺秦王》选自其中。

D、 词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短，所以称为“长短句”。

二、古诗文阅读

(一)课内文言文阅读(20分)

阅读下面的文字，完成10～14题。

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良曰：“谁为大王为此计者?”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何?”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故?”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之;今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长?”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

10.下列语句中加点的词，解释不正确的一项是(3分)()

A.备他盗之出入与非常也 非常：意外的变故 B.距关，毋内诸侯 内：接纳

C.籍吏民，封府库 籍：登记，造册 D.不如因善遇之 遇：相逢，会面

11.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)()

A.①私见张良，具告以事 ②具以沛公言报项王

B.①项伯乃夜驰之沛公军 ②度我至军中，公乃入

C.①良曰：“长于臣。” ②樊哙覆其盾于地

D.①沛公默然 ②然不自意能先入关破秦

12.下列语句编成四组，全部表现项伯“重义气，少谋略”的一项是(3分)()

①私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去②请往谓项伯，言沛公不敢背项王也③秦时与臣游，项伯杀人，臣活之④愿伯具言臣之不敢倍德也⑤至军中，具以沛公言报项王⑥今人有大功而击之，不义也

A.②③⑥B.①③④ C.②④⑤ D.①⑤⑥

13.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(3分)()

A.项伯的本意是为自己的私情而欲救张良，但他智短虑浅，头脑简单，在“信义”面前，他不明是非，被张良蒙骗，被刘邦拉拢。

B.刘邦与项羽的为人处世相反，在这段文字中，刘邦的“四问”非常高明，清楚地表现了他处变不惊、善于用人的性格特点。

C.从项伯夜驰至沛公军，张良引他与刘邦相见一事可以看出，张良是这场宴会中刘邦阵营的总导演，是一个善于谋略的大智者。

D.节选的这段文字，虽然没有对项羽进行重点描写，但从“项王许诺”一句中可以看出，项羽缺少思考，疏于分辨是非真假。

14.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(7分)

(1)沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何?”(3分)

译文：________________________________________________________

(2)沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。(4分)

译文：__________________________________________________________

(二)阅读下面这首元曲，然后回答问题。(7分)

【双调沉醉东风】村居

曹德

茅舍宽如钓舟，老夫闲似沙鸥。江清白发明，霜早黄花瘦，但开樽沉醉方休。江糯吹香满穗秋，又打够重阳酿酒。

15.(1)请简析前两句中“宽”和“闲”所蕴含的意思。(3分)

________________________________________________________________________

(2)“江清白发明，霜早黄花瘦，但开樽沉醉方休。”流露了作者怎样的情感?(4分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(三)16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)

(1)______________，______________，谁主沉浮?(毛泽东《沁园春长沙》)

(2)__________________，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，__________________。(徐志摩《再别康桥》)

(3)又前而为歌曰：“______________，______________!”复为慷慨羽声。(《战国策荆轲刺秦王》)

(4)然而造化又常常为庸人设计，__________________，来洗涤旧迹，_______________。(《纪念刘和珍君》)

四、现代文阅读

阅读下面文章，完成17-20题。(共14分)

朦胧的敬慕

——悼念鲁迅先生

萧乾

①也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我从没有胆子向寿衣铺里望望。夜半，即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被厚厚包起头来，直像那是什么符咒一样。

②我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的。而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，我的母亲死在我的怀抱里;小学时代，曾排着队去 中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体;最近，在鲁迅先生灵前，我守了两天灵。

③扶着那绛色帏幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像坠了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心。待到踱到灵堂中央，冥冥中似有什么使他们肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子皆极自然地屈下了。然后噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔了出来。

④最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间，我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学，如今正是回家或在街头玩耍的时候，然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵前，两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下的画册，深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周，他还不知道“三鞠躬”的礼数，然而，当我数到第三次以后，他仍向下屈着小小腰身，他一连鞠了七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。

⑤如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。

⑥那个背影唤起我一点回忆。十多年前一个傍晚，如一切贪爱窗外景色的孩子一样，四点钟以后的时间对我变了滋味，换成鲜艳颜色。然而我放下了玩具，和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位“民国缔造者”的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对“尸骸”的恐惧，一半是对“伟大”的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时，紫禁城角的太阳已向下沉落了。我端着气向陌生的大人打听路线，好容易才攀了一道高大石阶，在花圈花篮的簇拥中，我看到安息着的孙中山先生。

⑦——我记得，当时我的心一点也没有跳!

⑧我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚步走了出来。

⑨抬头，紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷颤，然而，除了模糊的“伟大”，我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一种超乎孩子胸膛容量的哀戚或尊敬感觉梗塞在我喉咙间，我赶不掉它。

⑩归途，我们放洋画的袋子里，每人都塞了一条传单：有工人发的，大学生发的，有国 民党的，共产党的，说明孙先生的生平和抱负(这些我曾保留到六年前，直到一个朋友将我寄存的最珍贵的东西，如小学生时代的作文本，全当作烂纸卖掉了)。当时我们其实一点也不懂，但是当孙传芳乱批三民主义，张作霖满街捉革命党时，我却私下藏了一本《孙中山传》。

⑾伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更深刻，更恒久。

⑿我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来，他将会怎样热烈地抱起那个微跛的孩子。

1936年10月，上海

(原载1936年《中流》第1卷第5期)

17.下列对文章的赏析，不正确的两项是(4分)

A.在数千吊唁鲁迅先生的人中，有一个衣衫褴褛、腿下微跛的小孩，对鲁迅先生连鞠了七个躬，所以作者对他由开始的忍不住想笑，转变为极大的崇敬。

B.当“我”和同伴跨进御花园大门时，“紫禁城角的太阳已向下沉落了”;当“我们”蹑着脚步走出来时，“紫禁城角的太阳已经沉落下去了”。这两句景物描写烘托了“我”的哀戚心情。

C.“――我记得，当时我的心一点也没有跳”这句话的意思是：“我”看见孙中山先生的遗容时，对伟人的敬慕战胜了对死人的恐惧。

D.文章第③段在描写数千位吊唁者的神情动作时，运用了夸张、排比、比喻等修辞手法。 E、通观全文不难发现，作者在为鲁迅先生守灵时，对鲁迅的崇高精神、伟大人格内涵的理解及由此产生的敬慕之情都是朦胧的。

18.“朦胧的敬慕”在文中的含义是什么?通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕”?(4分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19.指出文章的结构方式，并作简要分析。(3分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20.这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法?试作简要分析。(3分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、语言运用(15分)

21.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()(3分)

A、 那些曾经指点江山、叱咤风云的国际政治人物不会被历史所遗忘，他们的一举一动依然吸引着世界的目光。

B.著名歌唱家刘欢演唱的那首《赞诸葛》真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。

C.艾青对他的养母大堰河的爱是发自内心的，因为大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。

D.回望过去的岁月，无论是悲喜忧乐，还是得失成败，都串联起如星辉斑斓般美好的回忆，闪烁在我洒满阳光的花样年华。

22.下列各句中，没有语病的一句是()(3分)

A.从一个积贫积弱、落后挨打的国家，变成一个巍然在世界东方的发展中大国，60年来，中国实现了令世界惊羡的“美丽转身”。

B.在印度、日本等国纷纷表示将力争增强本国文化的国际地位之后，如何进一步提高中国文化的影响力成了中国学者研讨的中心问题。

C.在当时，包身工住的工房由日本警察、巡捕、带工头手下的流氓紧紧地封锁着，实际上是一所管理得十分严密的监狱。

D.在山西某砖窑，被诱骗来的孩子们大多从事制造瓦坯的活计，他们几乎以每三十秒一次的频率反复，一日下来以千次计。

23.把下列句子填入横线，排序最恰当的一项是()

书法是易学难精的艺术。作为一门传统艺术，______________。唯其如此，才能成为生活中真正的随心所欲不逾矩的书法大家。

①它要求笔墨有出处，结字有法度②诚然，既定的法度有时会使书法显得死板③传承是它显著的特征④“穿着汉唐服装，舞出时代风采”⑤但是一流的书法家都是从法度中走出来的⑥不像现代艺术那样可以“天马行空为所欲为”

A.③①⑤④②⑥ B.①③⑤④②⑥ C.③①⑥②⑤④ D.①③⑥②④⑤

24.请仿照画线句子，另写两句话。要求语意连贯，句式整齐(每句3分)

我想生活在唐朝，生活在诗的世界里。在唐朝，我可以接触到高吟“前不见古人，后不见来者”的陈子昂，感受他的悲愤;___________________________________________;______________________________________________________________________________。

六、作文(60分)

25. 阅读下面的材料，按要求作文。

北京部分中学生曾经给《北京晚报》写信，对父母私看学生日记、老师私拆学生信件表示不满，提出呼吁：“保留我们心中的一块‘绿地’吧!”

请以“我心中的一块绿地”为题，写一篇记叙文，记叙自己心灵深处最美好、最珍贵、最难忘的一段经历，或人、或事、或物、或景、或情。

要求：1、中心明确，感情真挚，文体规范。

2、选材真实、典型、新颖、生动。

3、800字左右。

语文参考答案

一、基础积累(27分，每小题3分)

1.【答案】B【解析】A项，“舸”应读“ɡě”。C项，“载”应读“zài”。D项，“屑”应读“xiè”，“分”应读fèn。

2.【答案】C【解析】A项，“陨”应为“殒”，“炯”应为“迥”，“清”应为“青”;B项，“绽”应为“崭”，“脚”应为“角”;C项，“励”应为“厉”;D项，“默默”应为“脉脉”，“鹊”应为“雀”。

3.【答案】A【解析】“品位”指文艺作品所达到的水平，一般做名词;“品味”指仔细体会，玩味，一般做动词。“灌注”指浇注，注入(心血)等;“贯注”指(精神、精力)集中。“揣摩”指反复思考推求;“揣测”指推测，猜测。

4、【答案】C 【解析】C项中“骜”应解释为“不顺从”。

5.【答案】D【解析】A项，“蚤”通“早”;B项，“卒”通“猝”;C项，“知”通“智”。

6.【答案】C【解析】①⑦⑩为名词作状语，②⑤为形容词的意动用法，③④为形容词作名词，⑥为形容词作动词，⑧⑨为动词的使动用法。

7.【答案】B【解析】B项，均为连词，表修饰。A项，①结构助词，的;②助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。C项，①介词，替，给;②动词，认为。D项，①介词，趁机;②副词，于是。

8.【答案】B【解析】B项为定语后置句，其他三项为判断句。

9、【答案】B

二、古诗文阅读

(一)课内文言文阅读(20分)

10.【答案】D【解析】“遇”，应为“款待，对待”

11.【答案】A 【解析】A项，“以”，都是介词，把。B项，“乃”：①副词，于是;②副词，才。C项，“于”：①介词，表比较;②介词，表处所。D项，“然”：①形容词词尾;②连词，表转折。

12.【答案】D 【解析】②表现张良的谋略;③是张良与项伯交往的缘由;④是刘邦的话。排除这三项即可。

13.【答案】B 【解析】B项，“表现了他处变不惊”说法不当，文章中有“沛公大惊”一语。

14.【答案】(1)刘邦沉默一会儿，说：“本来就比不上。怎么应付这件事呢?”

(2)沛公不先攻破关中，您怎么敢进来呢?现在人家有大功，却要攻打他，这是不讲信义。

(二)阅读下面这首元曲，然后回答问题。(7分)

15.【答案】 (1)“宽”实际上是窄，以“茅舍宽如钓舟”来形容茅舍的窄小;(1分)“闲”的不是沙鸥，而是“老夫”，(1分)说明作者生活自由，也暗含落寞之意。(1分)

(2)清江映白发，早降的寒霜使菊花凋零，作者借酒浇愁，(2分)流露出年华老去，青春不再的凄苦之情。(2分)

【解析】本题考查诗词鉴赏的能力。

(1)这支曲子题为村居，首句即用“茅舍”领起，点出环境，用“宽如钓舟”写明住宅的简陋。第二句用一“闲”字表达了诗人村居的生活状态。

(2)注意抓住“白发”、“黄花瘦”、“沉醉方休”中蕴含的感情来分析。

(三)16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)

⑴答案：怅寥廓问苍茫大地

⑵答案：那河畔的金柳在我的心头荡漾

⑶答案：风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还

⑷答案：以时间的流驶 仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀

四、现代文阅读

阅读下面文章，完成17-20题。(共14分)

17.A、E。(A“他由开始的忍不住想笑，转变为极大的崇敬”有错，原文是说“如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。E“对鲁迅的崇高精神、伟大人格内涵的理解及由此产生的敬慕之情都是朦胧的”这句话有错，作者为鲁迅先生守灵时已是成年，这时对鲁迅的崇敬就已经不是孩提时的朦胧)

18.答：①“朦胧的敬慕”在文中是孩子对伟人的模糊的敬慕。

②文中通过三个事例来表现对“伟人”的“朦胧的敬慕”：微跛的小孩吊唁鲁迅先生;“我”瞻仰“民国缔造者”孙中山先生的遗体;“我”珍藏有关孙中山先生的资料。

19.答：这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。①②段总写作者对死人的不同心理感受。③-⑩段分写：其中③-⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感，⑥-⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。⑾-⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。

20.衬托。用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格。用作者孩提时代对孙中山先生的“敬慕”衬托“微跛的孩子”对鲁迅先生的“敬慕”。

五、语言运用(15分)

21.【答案】B 【解析】A项，指点江山：指评说国家大事。B项，“长歌当哭”指以放声歌唱代替哭泣。多指用诗文抒发胸中的悲愤。属望文生义。C项，“刻骨铭心”指铭刻在心灵深处，形容记忆深刻，永远不忘。D项，“星辉斑斓”指星光灿烂的样子。

22.【答案】C 【解析】A项，成分残缺，在“巍然”后加上“屹立”;B项，“增强……地位”搭配不当，可改为“提升……地位”;D项，成分残缺，在“反复”后添加“操作”。

23.【答案】C【解析】解析本题考查语言表达连贯的能力。“传统艺术”后，应该选③，“它”指横线前的“书法艺术”。后面①具体说明书法的特征。⑥与现代艺术的比较强化了书法的特征。②中“法度”承接①的“法度”，“诚然”与上句衔接。⑤“但是”与上一句形成转折。④是对⑤的具体解释，并且与横线后的句子衔接。

24.【答案】示例：在唐朝，我可以接触到感叹“阁中带子今何在，槛外长江空自流”的王勃，感受他的才气;在唐朝，我可以接触到畅言“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的孟郊，感受他的轻狂。

【解析】本题考查句子仿写的能力。解答本题时，考生要一看句式：在唐朝，我可以接触到吟诵某句诗句的某位作者，感受他的什么品质。二看修辞，例句运用的是引用修辞。三看关系，考生引用的诗句要与诗人匹配，诗人的性格不要概括错误。

25.作文：参阅高考评分表准。