作者:佚名       来源于:家长学院

一、根据课文填出下面名句名篇的上下句。(每空2分,计40分)

1、怅寥廓,,

2、曾记否,,

3、但我不能放歌,;夏虫也为我沉默,__________________。

4、携来百侣曾游,。5、书生意气,。

6、她飘过/像梦一般的,。

7、独立寒秋,湘江北去,橘子洲头 。,;,。,,。

8、寻梦?撑一支长篙,________,,_______

9、像我一样,像我一样地默默彳亍着,________

二.阅读下面材料,完成后面的题目。(7分)

(1)下面这副对联有一处对得不够工整,请加以修改。(3分)

栏干槽净六畜兴旺,肥多水足稻麦丰登。

改为

(2)下面是一副对联的上联,请对出它的下联(平仄不论)。(4分)

上联:读书须眼界开阔

下联:

三、按要求完成以下各题。(每小题4分,计32分)

10、下列各组词语中,没有错别字的一组是()

A、寥廓苍茫大地峥嵘岁月凄惋迷茫

B、惆怅星辉斑澜檐头瓦菲披荆斩棘

C、长蒿书生意气篱墙颓圮离别笙箫

D、叱骂天伦叙乐秋毫无犯忸怩不安

11、下列各句中,加线成语使用不恰当一句是()

A、毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月,心潮澎湃,豪情满怀。

B、2008年奥运会帆船比赛现场,参赛帆船鳞次栉比,一派百舸争流的景象,十分热闹。

C、看到春色满园的景象,她高兴极了。

D、这亘古未有的奇闻,成了报刊炒作的好材料。

12、下列说法错误的一项是()

A、“独立寒秋”是一个倒装性的句子。

B、《再别康桥》这首诗描写了诗人的梦境,他在梦中回到学校。

C、艾青因为看到下雪,触发灵感,写下《大堰河——我的保姆》。

D、《雨巷》诗中可遇而不可求的“姑娘”代表了作者追求而又幻灭的理想。

13、下列各句没有语病的一项是()

A、有没有顽强的毅力,是一个学生在学习上取得成功的关键。

B、气象专家根据目前的气候资料预测,今年12月至明年2月这个冬天,本市平均气温比往年同期偏暖1度以上。

C、日前,湖南省国土资源厅出台四条措施,要求各地按照有保有压,统筹规划,确保城市住房困难的低收入家庭住房用地。

D、顺着笛声看去,只见一个青年坐在湖边吹笛子,这笛声吹得那么哀怨凄楚。

14、下面对加线词语分析不恰当的一项是()

A、万山红遍,层林尽染。

“红遍”、“尽染”所描绘的景色虽是深秋的,但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。

B、鹰击长空,鱼翔浅底。

一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象,移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字,把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。

C、怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮!

这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯,表现了词人的博大胸怀。

D、曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?

“遏”,阻止之意,“浪遏飞舟”,写风浪很大,都把行船阻挡住了。

15、下列横线上依次所填的内容,最恰当的一项是()

《再别康桥》共七节,几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语,______,如向西天的云彩轻轻招手作别,_____,康河水底的招摇的水草,榆阴下的长满浮藻的青潭等等。而且通过动作性很强的词语,如“招手”、“荡漾”“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等,______,给人以立体感。

(1)给人带来视觉上美的享受(2)人们视觉上美的享受靠它给带来

(3)康河里倒影的是河畔的金柳(4)河畔的金柳在康河里的倒影

(5)把每一幅画面变成了动态的画面(6)使每一幅画变成了动态的画面

A、(1)(3)(5)B、(1)(4)(6)C、(2)(4)(5)D、(2)(3)(6)

16、阅读卞之琳的诗,赏析不恰当的一项是()

断章

你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。

A、1、2句写“你”在桥上看风景,不自觉地成了从楼上看风景的人的“风景”。

B、3、4句写皎洁的月亮成了“你”的窗子的装饰品,而“你”成了别人(楼上的人)的梦境的装饰品。

C、两幅生动优美的画面隐喻、暗示了深刻的哲理:在同一时空中,作为主体的人或物有可能变成客体,客体有可能变成主体。人们只要不被世俗观念所束缚,不计较一时的得失哀乐,就可以获得精神的自由和超越。

D、作为一首象征诗,这首诗用朴实单纯的语言,展现出一幅明丽的生活画面;语言明白如画,内涵却丰富深邃,达到了明与隐、实与虚、具体与抽象的和谐统一。

17、阅读诗歌,对这首诗的分析鉴赏不正确的一项是()

泥土纵然干涸得没有一丝水分

眷恋它的树枯萎了也站在怀里

像婴孩依偎于母亲

落叶是树的眼泪,落满母亲手里

怀念大地给它织春的碧玉针

感激大地塑造它健康的身体

它们是亲密的母女啊

一起美丽,死亡时也抱在一起

A、民谚有云:“儿不嫌母丑,狗不嫌家贫。”正是本诗所要表达的意思之一。

B、本诗中写树和泥土的关系运用了借代的修辞方法。

C、艾青的诗句“为什么我的眼里常有泪水?因为我对这片土地爱得深沉”,与本诗中“落叶是树的眼泪,落满母亲手里”有异曲同工之妙。

D、作者的另一句诗“我虔诚的根须,真的决不会对大地背叛”可作为本诗的注脚。

18.阅读《大堰河——我的保姆》(节选),完成下面的题目。(13分)

厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;/ 在你搭好了灶火之后,

在你拍去了围裙上的炭灰之后,/ 在你尝到饭已煮熟了之后,

在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,/在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,

在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,/ 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,

在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,/你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。……

大堰河,为了生活,在她流尽了她的乳液之后,/ 她就开始用抱过我的两臂劳动了;

她含着笑,洗着我们的衣服,/ 她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,

她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,/ 她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,

她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,/ 她含着笑,背了团箕到广场上去

晒好那些大豆和小麦,/ 大堰河,为了生活,

在她流尽了她的乳液之后,/ 她就用抱过我的两臂,劳动了。

(1)、这两节诗所运用的修辞手法有什么相同之处?有什么作用?(8分)

(2)、这两节诗表达的思想感情有何异同?(5分)

19.阅读下面诗歌,完成后面的题目。(8分)

臧克家

从碧澄澄的天空,

看到了你的颜色;

从一阵阵的清风,

嗅到了你的气息;

摸着潮湿的衣角,

触到了你的体温;

深夜醒来,

耳边传来了你有力的呼吸。

1956年

(1)诗人从视觉、嗅觉、、四个角度展示了大海的生动形象,抒发了诗人对大海的之情。

(2)在你看来,《海》一诗的形式美(建筑美、绘画美、音乐美)体现在哪个方面?请简要分析。(4分)

三、写作(60分)

20、阅读下面的文字,根据要求作文。

请以“________断想”为题,写一篇不少于800字的文章。要求:自行补充完整题目,立意自定,议论文文体。




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