如何鉴赏高考语文考题中的文学形象

如何鉴赏高考语文考题中的文学形象

“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”这是游子周邦彦思乡的理由；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是杨万里被大自然盛夏美景征服时的脱口吟唱。到此不妨来个假想：“曲曲折折的荷塘”和“弥望的是田田的叶子”好比文学作品迤逦而舒展的情节，那么，“层层的叶子中间”“袅娜地开着的”荷花呢———恰似作品中优美的文学形象。

言归正题，文学形象，简称形象，它是作家以现实生活为基础，经过艺术加工而创造出来的具体生动而又饱含着作者感情，具有概括性和审美意义的生活图画。

在叙事性文学作品中所塑造的形象以人物为主，谓之人物形象；少数叙事性文学作品所塑造的形象是以物为主，则称艺术形象。

在抒情性作品中有时借景抒情，托物言志，其中主体的景或物便是作者所着意塑造的形象，为了与人物形象有所区别，有时也称这些形象为艺术形象。

鉴赏叙事性作品的人物形象或艺术形象通常从以下几个方面着手。

1、关注人物(艺术)本质的特征，明白刻画的方法。

想了解人物性格就要从刻画人物的方法入手。刻画人物的方法通常有以下几种：有正面描写，有侧面描写；正面描写又分肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；其他还有细节描写，对比描写等等。了解刻画人物的方法不是目的，高考不会在名词术语上设置问题，准确理解人物性格，理解人物形象塑造的意义，这往往是高考命题者的用意所在。

2、统观人物(艺术)形象的棱面，分析作品的情节。

叙事作品的情节总是服务于人物的塑造，因而，情节便是人物性格的形成、发展和变化的过程史。阅读鉴赏叙事作品的人物形象时，我们要注意：(1)情节设计是如何表现人物性格的；(2)深入理解情节发展如何由人物性格的内在力量所推动的；(3)人物的行动和行动方式如何受人物独特个性所决定。

3、透视人物(艺术)形象的背景，赏析事件的环境。

环境是人物活动的舞台，情节发生与展开的场所。成功的人物塑造都有成功的环境描写，成功的环境描写为人物塑造发挥着不可替代的作用。环境描写包括社会环境描写和自然环境描写两个方面。社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，它包括时代特征，社会风貌等。自然环境是人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。阅读鉴赏叙事性作品时，要认真理解分析社会环境、自然环境对人物性格刻画的表现作用。

鉴赏抒情性作品中的艺术形象，如所“托”之“物”、所“借”之“景”，则有以下几种方法。